El acercamiento, llevado a cabo por instrucciones de la  rectora de la UASD, doctora Emma Polanco Melo, ha permitido la habilitación de una doble titulación para el Diplomado en Investigación Científica en Ciencias de la Salud, junto a la creación de un aula abierta de formación libre en la que ya se han presentado conferencias vinculadas con el desarrollo de la investigación como práctica social y objeto de estudio.

La alianza fue realizada por la directora del Instituto de Investigación de la Facultad de Ciencias de la Salud, doctora Ysabel Tejeda Díaz, mientras que por el RISEI estuvo representado por su coordinador general, el doctor Tomás Fontaines-Ruiz.

"La idea es crear escenarios para que las distintas comunidades académicas que conforman la UASD puedan aprovechar los espacios de formación, investigación y divulgación científica que RISEI impulsa.  A propósito de ello, destacamos el interés de RISEI por acompañar al docente universitario en su transición desde el aula física al aula digital", acotó Tejeda Díaz.

La funcionaria universitaria explicó igualmente que el vínculo UASD-RISEI inició con el Instituto de Investigación en Salud (INSIS) y contó con el visto favorable de la decana de la Facultad de la Salud, doctora Rosel Fernández y el acompañamiento continuo del vicerrector de Investigación y Postgrado, el doctor Mauro Canario Lorenzo, quien forma parte de equipo docente del citado diplomado en investigación científica.

De su lado, Fontaines-Ruiz resaltó la disposición de las autoridades uasdianas por impulsar la capacitación de sus docentes. Subrayó además que los tiempos del covid-19 exigen una mirada estratégica y sinérgica para la educación a distancia, sin la cual no sería posible la calidad académica ya que, si bien la virtualidad ofrece soluciones, también tiene sus propios problemas y con una actitud atrincherada se corre el riesgo de quedar excluido, debido al exponencial crecimiento de la tecnología.

SOBRE RISEI

RISEI es una organización académica con sede en Ecuador que fomenta la interacción entre docentes, investigadores, docentes, institutos, escuelas, gerentes educativos a todo nivel, gestores del currículo, empresas educativas, laboratorios, instituciones de educación superior, ONG, grupos de investigación, alrededor de la concepción y construcción de la investigación como proceso y producto humano, en aras de fomentar la formación investigadora a partir de la diversidad epistemológica, metodológica y curricular para re-construir significados que permitan una mayor participación de esta práctica heurística en la formación profesional.

La idea es crear espacios para la redefinición en la concepción y operativización de la enseñanza de la investigación.