Por Yannerys Paulino

Con ese propósito, la Asamblea de la Fa­cultad de Ciencias Económicas y Sociales aprobó a unanimidad la propuesta para el rediseño curricular de la carrera de Contabi­lidad presentada por el director de la Escue­la de Contabilidad, profesor Pablo Valdez y el Coordinador de Rediseño Curricular de la Facultad, el maestro Fernando González.

La propuesta de una nueva malla curri­cular para la carrera de Contabilidad fue presentada ante la Asamblea por el decano de la Facultad, maestro Ramón Desangles, Flores partiendo de la necesidad que tiene la sociedad dominicana de formar profe­sionales capaces de buscar explicación a la actividad económica, de manera que pue­dan evaluar, analizar y comprender las in­formaciones financieras que se desarrollan en el ámbito comercial.

La base de sustentación del programa toma en cuenta aspectos de vital relevan­cia, como son: los cambios constantes de la sociedad dominicana, las tendencias de los mercados de capitales locales e interna­cionales, la población estudiantil, el perso­nal docente, el egresado y los programa de las asignaturas. Todas estas variables se en­marcan en el proceso de Rediseño Curri­cular de la Universidad Autónoma de San­to Domingo (UASD), y como parte de la solución a todo el engranaje comercial del país en un mercado de labores en constan­tes cambios, incitados por el desarrollo de la ciencia y la tecnología.

Se plantea como el perfil del nuevo egre­sado de la carrera de Contabilidad, que sea un individuo formado en el área financie­ra, pero con condiciones humanísticas, co­nocimientos lógico-matemáticos básicos y conocimientos de las técnicas de investiga­ción documental en el manejo de recursos informáticos, que le permitan emprender las actividades de aprendizaje para poder ac­ceder a fuentes secundarias de información.

En el marco institucional docente, los egresados han de distinguirse por un ejer­cicio profesional ético y responsable, con capacidades para aplicar sus conocimien­tos en todo lo relacionado con los aspec­tos financieros, contables y tributarios. Ha de ser competente al momento de analizar y evaluar las condiciones del ambiente so­cio-económico dentro del cual se realizan las actividades de las instituciones en gene­ral y participar en la planificación estratégi­ca y financiera de la organización.

El radio de acción se amplía en materia ocupacional a partir de este nuevo enfo­que en la formación profesional en Conta­bilidad, y a la tradicional labor de auditor, el nuevo contador estará mejor preparado para prestar servicios de consultorías a in­versionistas extranjeros y nacionales, para asuntos financiero-administrativos, aseso­ría fiscal y en la organización y reestructura­ción de empresas públicas y privadas. Ade­más, asesorías a corporaciones en el área de fusiones y adquisiciones, consolidacion de estados financieros, de organismos regula­dores nacionales e internacionales y de or­ganismos supervisores.

Los aspectos generales contemplados en la propuesta aprobada incluyen cambios sus­tanciales en la cátedra de Contabilidad Ge­neral, y las asignaturas Contabilidad Gene­ral I, II, III, IV y V. Además, Contabilidad Superior I y II; y Laboratorio de Contabi­lidad. Las introducciones en estos ámbitos tienen como objetivo que el estudiante pue­da comprender y entender de forma bási­ca el ciclo contable, los conceptos teóricos referentes a los principios de contabilidad, normas internacionales de las informacio­nes financieras y las normas internacionales de contabilidad, así como su interpretación.

En el campo de la Contabilidad, el con­tenido de la asignatura se desarrolló con ba­se los lineamientos del conjunto normativo del IASB (Junta de Normas Internaciona­les de Contabilidad), y los temas que la con­forman, (ocho en total), se enseñan consi­derando las normas internacionales de in­formación financiera. Los temas incluyen las áreas de contabilidad, medio ambiente, y globalización de los estándares contables financieros; contabilidad de arrendamien­to, contabilización de contratas de construc­ción, la conversión de la monera extranje­ra, políticas contables, errores y estimacio­nes… contabilización de los activos intan­gibles de la plusvalía y la adopción por pri­mera vez de las NIIF (Normas Internacio­nales de Información Financiera).

En adición a los aspectos relacionados con el contenido de cada asignatura, el plan contempla la fundamentación de cada ma­teria, define los objetivos generales y espe­cíficos de cada tema, el contenido educati­vo, las estrategias didácticas y/o metodoló­gicas, los recursos a utilizar, la evaluación y la bibliografía.

Para las catedras de Contabilidad General y Auditoria, se estructuró un programa con la finalidad de que los estudiantes se desen­vuelvan en el contexto dinámico en el que actualmente se desarrolla la profesión en el campo, consecuentemente en el ámbito de una sociedad moderna. Las estrategias me­todológicas y los recursos que se emplea­ran, incluyen acceso a la información pú­blica, diapositivas, data show, computado­ras, internet y otros recursos informáticos modernos, no contemplados en el plan an­terior, el cual data del año 1997.

Las asignaturas que componen la cáte­dra, son: Auditoría I, II, y III; Auditoría In­terna, Nociones de Auditoría y Tributación II. Todos los programas de estas asignaturas han sido diseñados teniendo en cuenta las normas contables nacionales e internacio­nales, el uso de las tecnologías en el análisis y registro de las transacciones y el tratamiento de los inventarios, entre otros elementos de vital importancia para la asimilación de los conceptos y las prácticas en el mundo mo­derno y dinámico, como el que nos ocupa.

Para la cátedra de Sistema, se ha diseñado un programa para que el estudiante pueda definir el marco teórico práctico de la mis­ma y conozca el proceso de su incorpora­ción al proceso administrativo de las insti­tuciones. A través de esta, los estudiantes de la carrera de Contabilidad conocerán las metodologías para el desarrollo de tra­bajos de sistema, análisis, diseño y control de las Formas, la organización de los siste­mas de información, técnicas de Flujopro­gramación, los Sistemas de Contabilidad en ambiente PED (Ambientes Microcompu­tadoras Independientes), partiendo del ob­jetivo general de que los estudiantes com­prendan y asimilen el proceso de formula­ción y ejecución Presupuestaria, ajustado a modernos sistemas de seguridad informáti­ca y teniendo en cuenta las normativas esta­blecidas tanto por la Dirección General de Contabilidad, de Presupuesto, de la Con­traloría General de la República, como de las establecidas por los organismos interna­cionales de Contabilidad, aplicadas al sec­tor público.

Las asignaturas de esta cátedra son: Sis­tema de Contabilidad I y II; y Sistema de Contabilidad Gubernamental.

En las áreas de Costos II y Contabilidad de Costos, se planificó la modificación de los programas de las asignaturas Contabi­lidad de Costos I y II; y Fundamentos de la Contabilidad de Costos, orientadas a mejo­rar la capacitación del egresado de la carre­ra de Contabilidad, de manera que puedan estar en capacidad de enfrentar las prácticas contables actuales para que puedan adaptar­se a las situaciones cambiantes derivadas de improvisaciones y de la preocupación por lograr el desarrollo sustentable de la insti­tución a la que pertenezca.

La nueva malla curricular para la carrera de Contabilidad está a la espera de la apro­bación por parte de la Dirección General de Planificación Institucional, Digeplan­di, para su puesta en ejecución. El mismo será revisado en función de las necesidades de un mundo cambiante, que exige la ac­tualización constante de los estudiantes del cuarto nivel.