Bajo el método de “lectura integradora”, la profesora meritísima estableció un estilo de impartir docencia que facilitaba la captación del conocimiento en el campo de las letras.

Su amor por la Universidad Autónoma de Santo Domingo, UASD, y su plena convicción de que está  en excelentes facultades para seguir contribuyendo a la enseñanza de calidad en el área de las letras, son las razones de mayor peso para que la maestra Nora Nivar de Fernández se mantenga activa en las aulas, compartiendo sus sabios conocimientos.

Es muy común encontrarse con la maestra en los pasillos de la Facultad de Humanidades, por donde transita en su camino hacia el salón de profesores, inmediatamente concluye su faena en las aulas.

Como paradoja de la vida, la profesora meritísima es egresada de la carrera de Derecho y entró a la matrícula docente de la academia estatal a través de la Facultad de Ciencias, en donde impartía la asignatura Geografía Física, en 1970. Meses después se inició como ayudante de profesor, en la Escuela de Letras.

La maestra de larga data es oriunda de San Cristóbal y expresa con mucha propiedad que su amor por las letras le surge durante su estadía como estudiante en el colegio San Rafael, de su ciudad natal, dirigido por las hermanas Mercedarias. Este colegio fue fundado en 1944 y brindaba educación de óptima calidad, afín con la fe cristiana.

Con mucha precisión recuerda el método de enseñanza utilizado por las monjas, el cual incluía un recreo lleno de canciones infantiles, la obligatoriedad de practicar la lectura comprensiva y expresiva y el tener una buena y correcta pronunciación.

“Había que respetar las pausas que nos mandan los signos de puntuación y poner fuerza a los signos de entonación. Eso tiene una tremenda incidencia en la comprensión de la lectura y ayuda grandemente a internalizar la correcta forma de escribir las palabras”, manifiesta la maestra Nivar de Fernández en entrevista para El Universitario.

Sus estudios secundarios los realizó en la Escuela Normal, donde expresa, había una matrícula de profesores de alto nivel intelectual y que ejecutaban un plan de enseñanza que garantizaba plenamente la adquisición de conocimientos. Para Nora Nivar, la mayoría de los docentes de esa escuela tenían madera intelectual para impartir docencia al nivel universitario y, por eso, la formación de quienes egresaban de la Normal era de alta calidad.

En esa etapa recuerda que estaba en pleno auge el arte de la declamación, y su pueblo, San Cristóbal, no estuvo ajeno a esa tendencia. “Se realizaban eventos grandes y pequeños con buenos declamadores y en esa época tuve la oportunidad de conocer los mejores poemas y poetas dominicanos y latinoamericanos”, agrega.

Ingresó a la Universidad en 1957 y cinco años después obtuvo el título de doctora en Derecho. Luego orientó su formación hacia las letras, cursando postgrado y programas especializados, tanto a nivel nacional como internacional.

Al  ingresar como docente de letras en la UASD, recuerda que se empleaba un método de enseñanza basado en la explicación de la teoría y en la presentación de ejemplos, lo que era repetitivo en la mayoría de los libros de esa época.

Esas deficiencias identificadas por la maestra Nivar de Fernández  en el método de enseñanza la motivaron a desarrollar nuevas técnicas para que los estudiantes obtuvieran una formación de más alta calidad.

Método de enseñanza revolucionario 

Con solo cuatro años como maestra de la Escuela de Letras de la UASD, la joven catedrática creó un nuevo y efectivo método de enseñanza denominado “Lectura Integradora”, el cual consistía en motivar el análisis profundo de la gramática y de la lengua castellana.

Con ese aporte, el cual convirtió en un libro, junto a sus colegas Ana Teresa Pereyra, Cristina Díaz Gautier, Yolanda Fernández y Consuelo Aybar, obtuvo en 1974 el Premio Nacional de Didáctica Manuel de Jesús Peña Reynoso.

En el 2006 coordinó el plan de nivelación, el cual fue una respuesta a lo que se plantea en la ley que creó a la Secretaría de Estado de Educación Superior, Ciencia y Tecnología y que en su artículo 59 establecía la aplicación de una prueba diagnóstica inicial de orientación y medición, previo al ingreso a la educación superior.

“De esos trabajos es que se crea la Prueba Diagnóstica de Orientación y Medición Académica (POMA), lo que proporcionó una prueba a las universidades para que se aplicara a los estudiantes de nuevo ingreso”, apunta.

De su experiencia en esas agotadoras jornadas de trabajo, en el contexto de la coordinación del plan de nivelación, la maestra Nivar de Fernández editó en el 2011 el libro Lengua Española, curso de nivelación, junto a las maestras Cristina Díaz y Liliana Pérez.

Influencias en su estilo de enseñanza

La maestra de Letras reconoce que su formación profesional en el área fue altamente impactada por la corriente de pensamiento hostosiana, y de ahí se desprenden los principios humanísticos que han guiado su carrera, por lo que manifestó que la palabra ha estado siempre presente en su vida, pues ha pasado más de la mitad de su vida enseñando la Lengua Española.

La maestra Nora Nivar, posee un postgrado en Comunicación Lingüística y Literatura, además tiene una amplia producción científica y ha recibido numerosos reconocimientos por su trayectoria. Durante sus 30 años de labor docente fue directora de la Escuela de Letras, vicedecana de la Facultad de Humanidades en dos ocasiones, y fue la primera mujer en ocupar la Vicerrectoría de Extensión de la academia.

PROPUESTA

Entiende que el método de la lectura integradora debe ser aplicado en los estudiantes desde el mismo momento en que aprenden a leer y escribir, porque estima que ayudaría grandemente a mejorar la calidad de la enseñanza.
Considera que la Universidad debe retomar su política de ayudar a los estudiantes con la implantación de programas formativos complementarios, ya que la mayoría de los bachilleres que ingresan al centro de altos estudios llegan con muchas lagunas.
“Esos cursos de nivelación ayudan a los estudiantes a manejarse mucho mejor con los contenidos que le enseñamos en la primera etapa de su entrada a la universidad”, acotó la laureada profesora.
Estima que los maestros deben procurar tener una buena formación en el área de conocimiento que enseña y recomendar a los estudiantes los libros adecuados para su edad a los fines de que construyan el hábito de leer.
Como parte de su producción científica, la maestra Nivar de Fernández editó en el 2007 el libro “Método Lectura Integradora”: es coautora del libro “Lengua Española, Teoría y Evaluación” y también del libro “Lengua Española, Comprensión y Expresión”.